Stærke læseindsatser

På Rundhøjskolen vil vi styrke alle elevers læsefærdigheder. Ud over det daglige og individuelle fokus på hver elev har vi en struktureret læsehandleplan, der understøtter opfølgningen på vores læseindsatser. Vi tester elevernes læseudvikling og drøfter denne på læsekonferencer. Det kan du læse mere om længere nede på siden.

Læseglæde

Vi har erfaret, og forskningen har i øvrigt også vist, at vi kommer længst ved at arbejde med læseglæde. Derfor har vi i de senere år bevæget os væk fra obligatoriske læsebånd og i stedet indført en læsefest for hele skolen, der skal fungere som gnist til det daglige arbejde med læseglæde.

Læs omtalen af vores læsefest i 2025 i vores blad Rundologien

Vores opfølgning

En gang om året holder klassens lærere en læsekonference, hvor de sammen med en læsevejleder og ledelsen foretager samlede vurderinger af elevernes læseudvikling. Vurderingerne sker på baggrund af:

• lærernes løbende evaluering af undervisningen,
• elevernes afleveringer eller produkter,
• observationer af og samtaler med elever,
• faglige og diagnostiske test samt
• Folkeskolens Nationale Overgangstest.

Folkeskolens Nationale Overgangstest i 'dansk, læsning' er obligatorisk på 2., 4., 6. og 8. klassetrin og er ét element i den løbende opfølgning på klassernes og elevernes læseudvikling: 

• Skolens vejleder analyserer resultaterne
  Når en klasse har gennemført den nationale overgangstest, bearbejder læsevejlederen resultaterne og forbereder en præsentation for dansklæreren. 
  
  
• Samtale mellem skolens læsevejleder og dansklæreren
  Dansklærer og læsevejleder gennemgår sammen resultaterne for hver enkelt elev. Og de ser på resultater fra tidligere test for at se udviklingen og taler om lærerens egne observationer fra dagligdagen. Desuden taler dansklærer og læsevejleder om de forskellige muligheder for at hjælpe hver enkelt elev yderligere på vej i læseudviklingen.
  
  
• Klasselæsekonference - med lærerteam, ledelse og læsevejleder
  Hvor samtalen med dansklæreren handlede om de enkelte elever, handler klasselæsekonferencen om hele klassens niveau. Og alle får en status på udviklingen og de indsatser, der er aftalt mellem læsevejleder og dansklærer. Målet er, at faglærere og dansklærere får et fælles udgangspunkt for at differentiere læseundervisningen.
  
  
• Elevsamtale/skolehjemsamtale
  Elevens læseudvikling er naturligvis et fast emne på skolehjemsamtalerne, og vores elever og deres forældre får naturligvis resultatet af de nationale overgangstest.